ヒセレ フェルナンデス   Gisele FERNANDEZ LAZARO
  ヒセレ・フェルナンデス
   所属   京都外国語大学  外国語学部 スペイン語学科
   職種   准教授
発表年月日 2018/09/06
発表テーマ Aplicación didáctica de un análisis contrastivo del sistema fonético español y japonés
会議名 第29 回世界スペイン語教育学会大会 (ASELE)
主催者 外国語としてのスペイン語教育学会 (ASELE)
学会区分 国際学会
発表形式 口頭(一般)
単独共同区分 共同
開催地名 サンティアゴ・デ・コンポステラ大学、サンティアゴ・デ・コンポステラ(スペイン)
発表者・共同発表者 *木村 琢也 *ヒセレ・フェルナンデス・ラサロ *マリア・フェルナンデス・アロンソ
概要 En esta comunicación presentaremos los resultados de una investigación realizada durante los últimos cinco años. A partir de un estudio contrastivo entre los dos sistemas fonéticos, identificamos los errores que con mayor frecuencia cometen los estudiantes japoneses de ELE, tanto fonéticos como prosódicos. En una etapa posterior, adaptando el método propuesto por Celce-Murcia et al. diseñamos una unidad didáctica específica para la corrección de cada error. Desde abril de este año hemos estado utilizando este material en algunas de nuestras clases y recogiendo datos con el fin probar empíricamente los efectos que este método tiene en el aprendizaje de la pronunciación. Los resultados del T-test aplicado a los datos recogidos hasta el momento, mediante grabaciones antes y después de la instrucción, muestran que los estudiantes han logrado un progreso estadísticamente significativo (p<0.05) en los tres ítems analizados: acentuación de palabras átonas (p<0.0001) e infradiferenciación de /l/ (p<0.0001) y /ɾ/ (p=0.0001). Estos primeros datos confirman que la metodología que proponemos es altamente efectiva en la corrección de los problemas de pronunciación y que puede ser de gran utilidad tanto para los estudiantes como para los profesores.