|
Laura ARIES
Department Kyoto University of Foreign Studies Department of French Studies, Faculty of Foreign Studies Position Associate Professor |
|
| Language | French |
| Publication Date | 2017/01 |
| Type | Academic Paper |
| Peer Review | Peer reviewed |
| Title | Solliciter la mémoire affective de l'apprenant |
| Contribution Type | Single author |
| Journal | COSMICA - revue universitaire |
| Journal Type | Japan |
| Volume, Issue, Page | pp.1-5 |
| Author and coauthor | Laura Ariès |
| Details | Nous savons que les émotions jouent un rôle essentiel dans notre comportement, et nous pensons qu'elles peuvent faciliter les interactions sociales et améliorer la créativité. Constamment à la recherche de stratégies pour augmenter la motivation et la performance de nos apprenants, nous avons tenté de décrire et d'expliquer dans cet article, basé sur nos propres expériences en tant qu'enseignante, comment l'utilisation de l'humour en classe peut créer un environnement d'apprentissage positif. Ensuite, nous avons essayé de comprendre l'impact que peut avoir le comportement de l'enseignant sur l'apprentissage de ses élèves et comment leur relation peut stimuler leur intérêt dans le processus de sollicitation de la mémoire affective. |