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Gavin BROOKS
Department Kyoto University of Foreign Studies Department of British and American Studies, Faculty of Foreign Studies Position Associate Professor |
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| Language | English |
| Publication Date | 2012/12 |
| Type | Academic Paper |
| Title | Contrastive rhetoric and what it can teach us about using students' L1 to scaffold their L2 academic writing |
| Contribution Type | Multiple author(s) |
| Journal | Kwansei Gakuin Journal of Policy Studies |
| Journal Type | Another Country |
| Publisher | 関西学院大学総合政策学部研究会 |
| Volume, Issue, Page | 41(41),pp.171-178 |
| Total page number | 8 |
| Authorship | Lead author |
| Author and coauthor | ◎Gavin Brooks |
| Details | 本論文では、対照修辞学分野の現在の動向を論 じ、そこから日本の大学生向けのアカデミック・ ライティングの授業をどのように設計すべきか に関して、何を学びとることができるかについて 検討している。ESL ライティング教員のきわめて 重要かつ困難な課題の一つは、学生がライティン グの際に採用する戦略に対するメタ認知的な気 づきを養い、自身のライティングを批判的に振り 返ることができるようにすることである、と本論 文は結論づけている。本論文は、日本の学生が修 辞学について既に何を理解しているかを検討す ることにより、学生が英語と日本語の双方で高い アカデミック・ライティング能力を養うのに資す る授業を、教員がより適切に設計・実施できるよ うにすることを目指している。 |
| DOI | 10236/9854 |
| ISSN | 1341-996X |