ヨウ ライ   Lei YANG   楊　蕾    所属   京都外国語大学  外国語学部 中国語学科    職種   准教授
発表年月日	2024/04/20
発表テーマ	面向日本汉语专业大学生的不同体裁写作评估量表開発——基于多层面Rasch模型分析
会議名	面向国际中文教育的写作教学与研究专题研讨会
主催者	南京大学
学会区分	国際学会
発表形式	口頭（一般）
単独共同区分	共同
国名	中華人民共和国
開催地名	中国南京
開催期間	2024/04/20～2024/04/21
発表者・共同発表者	楊蕾 、高思畅 、吉野孝介、 植屋高史
概要	二语写作的评估大多采用教师评阅的方式，而这种主观性的评分方式难免会因评分员不同呈现出不同的评分结果，即便是同一评分员也会因评分时状态的不同而出现评分不一致等情况。尽可能将作文评分客观化正是解决写作评分中出现的主观性、评分不一致等情况的有效方法，进而提高写作评分质量，确保评估信度。 本研究首先在不设定统一评分标准的前提下，请评分员对日本汉语专业学生作文进行综合评分，并写出相应的评分描述语。共计收集到 5 位汉语母语者评分员对35篇学生作文(18篇记叙文、17篇议论文)所进行的评分及评分描述语。通过对评分及其描述语的研究，我们发现评分员多是从文章结构、内容、表达这三个维度来进行评分的。另外，不同体裁的作文在评分标准上又有所不同。如在议论文中，学生若能列举具体事例作为论据，引起读者共鸣来说明问题，支持自己的观点则更容易得分;而对记叙文评分时，评分员则对是否有特征性的细节描写更为注意。 于是，我们从文章结构、内容、表达这三个维度分别尝试建立了试行版记叙文、议论文用评分量表。为进一歩检验两个量表的信度、效度等，我们请另外５位母语评分员采用两个试行版量表标准，对35篇学生作文进行了分项评分，并采用Rasch模型考察评分员的评分情况。