研究者総覧 - 京都外国語大学

■ 学会発表

1.	2021/12/04	初級日本語学習者のための自律学習と教室活動をつなぐ e learning 教材の開発（日本教育工学会研究会）
2.	2021/03/11	Skypeによる日本語交流実践報告－イルクーツク国立大学と京都外国語大学の学生双方の学び－（第3回国際学術学会「教育現場における日本語」）
3.	2020/03/14	読解能力を適正に測れる設問とはー効果的なプレースメントテストを目指してー（2019年度第5回支部集会関西支部）
4.	2019/03/23	日本語運用能力を測るプレイスメントテスト開発の試み ―文法項目からの考察―（日本語教育方法研究会第52回研究会）
5.	2016/03	北部タイにおける視覚障害のある日本語学習者支援の可能性（タイ国日本語教育研究会第28回年次セミナー）
6.	2015/09	Design and analysis of Japanese intensive camp for Thai secondary school JFL students（第6回TBLT(Task-Based Language Teaching)国際大会）
7.	2015/03	「日本語インテンシブキャンプ 2014」実践報告―タイ中等教育レベルにおける Task-Based Language Teachingの試み―（タイ国日本語教育研究会第27回年次セミナー）
8.	2015/03	タイで教える日本語教師のための教授法・授業アイディア動画の開発 ―「見る！日本語の教え方」プロジェクト―（タイ国日本語教育研究会第27回年次セミナー）
9.	2014/07	PDCAサイクルから見るファシリテーターとしての教師の役割 ―多国籍の日本語学習者が参加する「国際日本語キャンプ」を成功に導くために―（日本語教育国際研究大会）
10.	2012/11	「雑談」から「自主的な学び」へ―日本語学習者の自主性を育む学習支援空間（2008－2011年）―（第9回国際日本語教育・日本研究シンポジウム―日本語教育・日本研究: 双方向的アプローチの実践と可能性―）
11.	2012/10	対人性・場面性への気づきと自己推敲能力を養うライティング教材の開発―コミュニケーションを円滑にするために―（2012年度日本語教育学会秋季大会）
12.	2012/08/19	Skypeを活用した会話活動―「教えこむ」立場からの脱却―（2012年度日本語国際研究大会）
13.	2012/08/19	対人性・場面性への気づきを重視したライティング教材の開発（2012年度日本語国際研究大会）
14.	2012/03	Skypeを用いたハワイとの遠隔会話演習―「実践の場」がもたらす学習効果―（タイ国日本語教育研究会第24回年次セミナー）
15.	2012/03	中等教育機関での日本語教育実習報告―実習を通して日本人実習生・タイ人学習者が得たものとは？―（タイ国日本語教育研究会第24回年次セミナー）
16.	2011/09	SNSでの他者への評価による視点の変化（日本教育工学会　第27回全国大会）
17.	2011/08	読解と作文の技能統合型授業への一考察　－気づきを促す授業実践を通して－（第10回世界日本語教育研究大会）
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■ 著書・論文歴

1.	著書	ミニストーリーで覚える日本語能力試験ベスト単語N1合格2600 （共著） 2023/11
2.	著書	ミニストーリーで覚える日本語能力試験ベスト単語N2合格2400 （共著） 2022/11
3.	著書	場面とコミュニケーションでわかる日本語文法ハンドブック（共著） 2021/04
4.	著書	使える日本語文法ガイドブック－やさしい日本語で教室と文法をつなぐ－（共著） 2020/01
5.	著書	中級からの日本語プロフィシェンシー　ライティング（共著） 2012/10
6.	論文	スピーチのための有効な発音指導と学習者の意識日本語・日本文化研究 (31),11-25頁（共著） 2024/12
7.	論文	初級学習者のための「聞き取り」から「発話」につなげる自習教材の開発日本語・日本文化研究 (30),15-29頁（共著） 2023/12
8.	論文	自律的な学習に関する学習者の意識—教材作成に向けて- 日本語・日本文化研究 (28),13-24頁（共著） 2021/12
9.	論文	接触場面を軸とした短期オンライン日本語研修のコース設計日本語・日本文化研究 (28),25-42頁（共著） 2021/12
10.	論文	Skypeによる日本語交流実践報告　イルクーツク国立大学と京都外国語大学の学生双方の学び国際学術学会「教育現場における日本語」論文集 22,179-186頁（共著） 2021/03
11.	論文	日本語運用力を測るプレースメントテスト作成の試み『国際言語文化』 (５),55-64頁（共著） 2019/03
12.	論文	中級学習者を対象としたライティング授業における「気づき」の効果―協働学習を用いた授業実践からの一考察― 日本語・日本文化研究 (24),55-62頁（単著） 2018/03
13.	論文	「見る！日本語の教え方」プロジェクトの実践国際交流基金日本語教育紀要 12,25-40頁（共著） 2017/01
14.	論文	ICTを活用した経験学習を促す学習環境の要件—日本語教員養成の事例から- 教育メディア研究 20,11-22頁（共著） 2014/03
15.	論文	ラーニング・コモンズとしての日本語教員養成推進室が活性化した要因－2008～2011年の実践報告－無差 20,29-44頁（共著） 2013/03
16.	論文	異文化理解のための遠隔ワークショップのデザイン研究論叢 79,177-191頁（共著） 2013/01
17.	論文	テレビ会議場面における日本語母語話者の言語行動－インターネットを使った日韓交流学習を事例として－無差 19,55-75頁（共著） 2012/03
18.	論文	日本語教育能力診断テスト（プロフィシェンシーテスト）の有効性ー第1回の試行とその結果ー無差 (18),33-41頁（共著） 2011/03
19.	論文	作文能力向上を目指した読解と作文の技能統合授業への提言ータイ国アユタヤラチャパット大学における『読解作文』科目の考察からー（単著） 2011
20.	その他	京都外国語大学留学生別科の変遷―2009年度から2020年度― 27,45-63頁（共著） 2020/12
21.	その他	日本語運用能力を測るプレイスメントテスト開発の試み―文法項目からの考察― 日本語教育方法研究会会誌 25(２),58-59頁（共著） 2019/03
22.	その他	国際日本語キャンプ2013 国際交流基金バンコク日本文化センター　日本語教育紀要 11,41-50頁（共著） 2014/09
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■ 職歴

1.	2013/04～2016/04	国際交流基金バンコク日本文化センター日本語専門家
2.	2011/04～2013/03	京都外国語大学国際言語平和研究所嘱託研究員
3.	2010/09～2012/03	大津市立瀬田北高校日本語指導員
4.	2007/05～2010/03	アユタヤラチャパット大学常勤講師

■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2023/04～	読み手を意識した要約文作成
2.	2017/04～	中級日本語学習者の語彙量を増やすためのアウトプットの活動
3.	2016/04～	協働活動を取り入れた作文指導
●作成した教科書、教材
1.	2023/11/05	ミニストーリーで覚える　日本語能力試験ベスト単語N1合格2600
2.	2022/11/05	ミニストーリーで覚える　日本語能力試験ベスト単語N２合格２４００
3.	2021/04/28	場面とコミュニケーションでわかる日本語文法ハンドブック
4.	2021/01～	短期日本語研修　Bクラス教材
5.	2020/01	使える日本語文法ガイドブック－やさしい日本語で教室と文法をつなぐ－
6.	2012/10/12	中級からの日本語プロフィシェンシーライティング
●実務の経験を有する者についての特記事項
1.	2014/05～2015/02	タイの中等教育機関で教える日本語教師のための教授法実践動画の作成
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■ 所属学会

1.	2024/02～	言語文化教育研究学会
2.	2018/08～	国際言語文化学会
3.	2017/05～	日本語教育方法研究会
4.	2011/07～	日本教育工学会
5.	2011/05～	日本語プロフィシェンシー研究学会
6.	2010～	日本語教育学会
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■ 職務上の実績

●実務の経験を有する者についての特記事項
1.	2014/06	タイの日本語教科書「あきこと友だち」点字版の作成

■ 授業科目

1.	日本語教育実習入門Ⅰ
2.	総合日本語5S（レベル4）
3.	総合日本語6S（レベル4）
4.	総合日本語9S（レベル7）
5.	総合日本語10S（レベル7）
6.	総合日本語1S（レベル8）
7.	総合日本語2S（レベル8）
8.	総合日本語5F（レベル4）
9.	総合日本語6F（レベル4）
10.	総合日本語3F（レベル6）
11.	総合日本語9F（レベル7）
12.	総合日本語10F（レベル7）
13.	総合日本語1F（レベル8）
14.	総合日本語2F（レベル8）
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■ 受賞学術賞

1.

2014/03

日本視覚教育協会井内賞・論文賞 (ICTを活用した経験学習を促す学習環境の要件—日本語教員養成の事例から-)