研究者総覧 - 京都外国語大学 - 大谷　つかさ

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（最終更新日：2023-09-25 03:09:00）

  オオタニツカサ   Tsukasa OTANI
  大谷　つかさ
   所属   京都外国語大学留学生別科

職種講師

■ 学会発表

1.	2021/12/04	初級日本語学習者のための自律学習と教室活動をつなぐ e learning 教材の開発（日本教育工学会研究会）
2.	2021/03/11	Skypeによる日本語交流実践報告－イルクーツク国立大学と京都外国語大学の学生双方の学び－（第3回国際学術学会「教育現場における日本語」）
3.	2020/03/14	読解能力を適正に測れる設問とはー効果的なプレースメントテストを目指してー（2019年度第5回支部集会【関西支部】）
4.	2019/03/23	日本語運用能力を測るプレイスメントテスト開発の試み ―文法項目からの考察―（日本語教育方法研究会第52回研究会）
5.	2016/03	北部タイにおける視覚障害のある日本語学習者支援の可能性（タイ国日本語教育研究会第28回年次セミナー）
6.	2015/09	Design and analysis of Japanese intensive camp for Thai secondary school JFL students（第6回TBLT(Task-Based Language Teaching)国際大会）
7.	2015/03	タイで教える日本語教師のための教授法・授業アイディア動画の開発 ―「見る！日本語の教え方」プロジェクト―（タイ国日本語教育研究会第27回年次セミナー）
8.	2014/07	PDCAサイクルから見るファシリテーターとしての教師の役割 ―多国籍の日本語学習者が参加する「国際日本語キャンプ」を成功に導くために―（日本語教育国際研究大会）
9.	2012/11	「雑談」から「自主的な学び」へ―日本語学習者の自主性を育む学習支援空間（2008－2011年）―（第9回国際日本語教育・日本研究シンポジウム―日本語教育・日本研究: 双方向的アプローチの実践と可能性―）
10.	2012/10	対人性・場面性への気づきと自己推敲能力を養うライティング教材の開発―コミュニケーションを円滑にするために―（日本語教育学会）
11.	2012/08/19	Skypeを活用した会話活動―「教えこむ」立場からの脱却―（日本語国際研究大会）
12.	2012/08/19	対人性・場面性への気づきを重視したライティング教材の開発（日本語国際研究大会）
13.	2010/09/11	読解と作文の技能統合型授業への一考察　－気づきを促す授業実践を通して－（世界日本語教育研究大会）
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■ 著書・論文歴

1.	著書	JLPT　N2　ミニストーリーで覚える　日本語能力試験ベスト単語　合格２４００（共著） 2022/11
2.	著書	場面とコミュニケーションでわかる日本語文法ハンドブック（共著） 2021/04
3.	著書	使える日本語文法ガイドブック－やさしい日本語で教室と文法をつなぐ－（共著） 2020/01
4.	著書	中級からの日本語プロフィシェンシー　ライティング（共著） 2012/10
5.	論文	作文能力向上を目指した読解と作文の技能統合授業への提言ータイ国アユタヤラチャパット大学における『読解作文』科目の考察からー（単著）
6.	論文	自律的な学習に関する学習者の意識—教材作成に向けて- 日本語・日本文化研究 (28),13-24頁（共著） 2021/12
7.	論文	接触場面を軸とした短期オンライン日本語研修のコース設計日本語・日本文化研究 (28),25-42頁（共著） 2021/12
8.	論文	Skypeによる日本語交流実践報告　イルクーツク国立大学と京都外国語大学の学生双方の学び国際学術学会「教育現場における日本語」論文集 22,179-186頁（共著） 2021/03
9.	論文	日本語運用能力を測るプレイスメントテスト開発の試み―文法項目からの考察― 日本語教育方法研究会会誌（共著） 2019/03
10.	論文	日本語運用力を測るプレースメントテスト作成の試み『国際言語文化』 (５) （共著） 2019/03
11.	論文	中級学習者を対象としたライティング授業における「気づき」の効果―協働学習を用いた授業実践からの一考察― 日本語・日本文化研究 (24),55-62頁（単著） 2018/03
12.	論文	「見る！日本語の教え方」プロジェクトの実践国際交流基金日本語教育紀要 12,25-40頁（共著） 2016
13.	論文	ICTを活用した経験学習を促す学習環境の要件—日本語教員養成の事例から- 教育メディア研究 20 （共著） 2014/03
14.	論文	ラーニング・コモンズとしての日本語教員養成推進室が活性化した要因－2008～2011年の実践報告－無差 20,29-44頁（共著） 2013/03
15.	論文	異文化理解のための遠隔ワークショップのデザイン研究論叢 79,177-191頁（共著） 2013/01
16.	論文	テレビ会議場面における日本語母語話者の言語行動－インターネットを使った日韓交流学習を事例として－無差 19,55-75頁（共著） 2012/03
17.	論文	日本語教育能力診断テスト（プロフィシェンシーテスト）の有効性ー第1回の試行とその結果ー無差 (18),33-41頁（共著） 2011/03
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■ 職歴

1.	2013/04～2016/04	国際交流基金バンコク日本文化センター日本語専門家
2.	2011/04～2013/03	京都外国語大学国際言語平和研究所嘱託研究員
3.	2007/05～2010/03	アユタヤラチャパット大学常勤講師

■ 教育上の能力

●作成した教科書、教材
1.	2022/11/05	JLPT　N2　ミニストーリーで覚える　日本語能力試験ベスト単語　合格２４００
2.	2021/04/28	場面とコミュニケーションでわかる日本語文法ハンドブック
3.	2020/01	使える日本語文法ガイドブック－やさしい日本語で教室と文法をつなぐ－
4.	2012/10	中級からの日本語プロフィシェンシーライティング

■ 所属学会

1.	2018/08～	国際言語文化学会
2.	2017/05～	日本語教育方法研究会
3.	2011/07～	日本教育工学会
4.	2011/05～	日本語プロフィシェンシー研究学会
5.	2010～	日本語教育学会

■ 授業科目

1.	実践日本語教育１
2.	総合日本語Ⅰ－５（レベル４）
3.	総合日本語Ⅰ－６（レベル４）
4.	総合日本語Ⅰ－９（レベル７）
5.	総合日本語Ⅰ－１０（レベル７）
6.	総合日本語Ⅰ－１（レベル８）
7.	総合日本語Ⅰ－２（レベル８）
8.	総合日本語Ⅱ－５（レベル４）
9.	総合日本語Ⅱ－６（レベル４）
10.	総合日本語Ⅱ－９（レベル７）
11.	総合日本語Ⅱ－１０（レベル７）
12.	総合日本語Ⅱ－１（レベル８）
13.	総合日本語Ⅱ－２（レベル８）
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■ 受賞学術賞

1.

2014/03

日本視覚教育協会井内賞・論文賞 (ICTを活用した経験学習を促す学習環境の要件—日本語教員養成の事例から-)